The following blog shares a letter written by Ivan Cachimuel, who received a scholarship from The Tandana Foundation to attend university. Read on to hear what Ivan studied last year, learned through his internship as a teacher, and why he’s thankful for the academic support from Tandana.

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Un becado aprende lo que significa ser docente

El siguiente blog comparte una carta escrita por Iván Cachimuel, quien recibió una beca de La Fundación Tandana para asistir a la universidad. Continúe leyendo para saber lo que Iván estudió el año pasado, lo que aprendió durante su pasantía como docente y por qué está agradecido por el apoyo académico de Tandana.

Querida Fundación Tandana,

Mi nombre es Iván Cachimuel, estudiante de la carrera de pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros. Actualmente me encuentro cursando el quinto semestre de mi carrera, llevo casi un año dentro de la fundación Tandana y me encuentro muy agradecido por la ayuda que me han sabido brindar. El objetivo de esta carta es dar a conocer las experiencias que he tenido a lo largo del semestre.

Esperaba que este semestre asimilar a la anterior suma curricular en cuanto a materias, no era tan distinta al semestre pasado, pero este semestre los profesores con los que estaba acostumbrado tener clases fueron quienes cambiaron. Al inicio fue algo complicado adaptarme al ritmo de trabajo de los nuevos profesores, ya que resultaron ser más exigentes que los docentes anteriores. Uno de los momentos que más recordaré es el examen parcial de la asignatura Listening y speaking, este consta en dos partes. La primera parte fue grabar un reportaje sobre los problemas ocasionados por los cambios climáticos de nuestra comunidad. La segunda parte se trató de un debate acerca de la eutanasia, para ambos caso se tuvo un periodo de tiempo para su preparación.

En cuanto a los aspectos académicos, todo me ha ido bien gracias a Dios, mis notas son buenas y trato de aprender los más que puedo en cada clase. Otro aspecto importante para mencionar es la práctica pre profesional. En esta ocasión opté por conseguir más experiencia en una institución diferente a la anterior. Esta nueva institución a comparación a la anterior tenía un número mayor de estudiantes por clase, en algunos casos había 40 estudiantes por curso. El reto era poder enseñarles a diferentes tipos de estudiantes a la vez, algunos tenían mayor facilidad para el inglés y otros necesitaban una asesoría y vigilancia constante. Trabajé con niños de 13 a 14 años y algo que pude notar, fue que la mayoría de ellos a su edad no tiene un interés real por aprender de una manera convencional, su verdadero interés está basado en hablar con sus amigos o hacer algo creativo. En esta ocasión tuve la gran oportunidad cumplir el rol de un profesor de planta, a causa de unos asuntos personales mi profesor tutor no asistió, yo tomé su lugar durante una semana cubriendo todas sus horas. Debo admitir que fue una de mis semanas más cansadas, pero la experiencia fue muy enriquecedora, logré conectar de una mejor manera con los estudiantes, di mi mejor esfuerzo y traté de que todos trabajaran. Cada niño era un universo distinto, cada uno contaba con sus debilidades y fortalezas, incluso con sus propios problemas en uno de los paralelos pude ver como una de las estudiantes ya era madre a sus 14 años, ella llevaba a su hijo a clases, puesto que no tiene con quien dejarlo.

Todas las experiencias me han enseñado mucho y ahora veo de una manera distinta el rol de un docente, un profesor es un modelo para seguir, amigo, guía y demás. Además, este semestre nos la rectora de la institución nos pidieron ser parte de una programación dedicada al día de la lectura. Nuestra labor fue leer cuentos a niños para incentivar su amor a los libros y la literatura. 

Me gustaría terminar esta carta hablando sobre la gira de observación que tuvimos en la ciudad de Ambato. Fuimos a conocer a los estudiantes de nuestra misma carrera y nivel en una universidad distinta, el objetivo del viaje fue aprender y compartir conocimientos con ellos. Aprendimos mucho de su perspectiva y su manera de aprender, pese a pertenecer a la misma carrera notamos algunas diferencias, su malla curricular era distinta a la nuestra. Ellos a diferencia de nosotros aún no habían empezado con sus horas de práctica pre profesional, ya que estas las cumplían en los dos últimos semestres, sus primeros semestres se basaban más en el aspecto teórico, para luego cumplir la parte práctica. En nuestro caso el aspecto teórico y práctico sucede de manera simultánea, compartimos ideas y sugerencias. Foto (actividad recreativa con compañeros de carrera de la universidad de Ambato) Sin más me gustaría despedirme agradeciendo a la fundación Tandana por acompañarme y ayudarme a realizar mi sueño realidad. 

Con mucho cariño,

Ivan Cachimuel

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A scholarship student learns what it means to be a teacher

The following blog shares a letter written by Ivan Cachimuel, who received a scholarship from The Tandana Foundation to attend university. Read on to hear what Ivan studied last year, learned through his internship as a teacher, and why he’s thankful for the academic support from Tandana.

Dear Tandana Foundation, 

I expected this semester to be similar to the previous one; the curriculum in terms of subjects was not so different from last semester. But this semester, the teachers changed from the ones we were used to having in our classes. So, at the beginning, it was somewhat difficult to adapt to the work rhythm of the new teachers, since they turned out to be more demanding than the previous teachers. One of the moments that I will remember the most is the midterm exam for the Listening and Speaking subject, which consisted of two parts. The first part was to record a report about the problems caused by climate change in our community. The second part dealt with a debate about euthanasia. In both cases, there was a lot of preparation that went into them. 

As for the academic aspects, everything has gone well for me, thank God. My grades are good and I try to learn as much as I can in each class. Another important aspect to mention is the pre-professional practice. This time I chose to get more experience (as a teacher) in a different institution than the previous one. This new institution compared to the previous one had a greater number of students per class, in some cases there were 40 students per course. The challenge was being able to teach different types of students at the same time, as some had a greater comprehension of English and others needed constant supervision and support. I worked with children from 13- to 14-years-old. Something I noticed was that most of them at their age do not have a real interest in learning in a conventional way. Their real interest is based on talking with their friends or doing something creative. On this occasion I had the great opportunity to fulfill the role of a full-time teacher, because due to some personal issues my tutor teacher could not attend.

I took his place for a week covering all his hours. I must admit that it was one of my most tiring weeks, but the experience was very enriching. I was able to connect with the students in a better way. I gave my best effort and I tried to get everyone to work. Each child was a different universe; each one had their weaknesses and strengths; and even their own problems. I found out one of the students was already a mother at 14 years old. She took her son to class since she has no one else to leave him with. All the experiences have taught me a lot and now I see the role of a teacher in a different way. A teacher is a role model, friend, guide and so on. In addition, this semester the head of the institution asked us to be part of a program dedicated to reading day. Our job was to read stories to children to encourage their love of books and literature.

I would like to end this letter by talking about the observation tour we had to the city of Ambato. We went to meet students of the same major and level at a different university. The objective of the trip was to learn and share knowledge with them. We learned a lot from their perspective and way of learning. Despite belonging to the same career, we noticed some differences, as their curriculum was different from ours. Unlike us, they had not yet started their pre-professional practice hours, as they completed them in the last two semesters. Their first semesters were based more on the theoretical aspect, they later completed the practical part. In our case, the theoretical and practical aspect happens simultaneously,  and we share ideas and suggestions.

Before I end, I would like to say goodbye. I thank The Tandana Foundation for supporting me and helping me make my dream come true.

With love, 

Ivan Cachimuel

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Un boursier apprend ce que signifie être enseignant

Le blog suivant partage une lettre écrite par Ivan Cachimuel, qui a reçu une bourse de La fondation Tandana pour aller à l’université. Lisez la suite pour savoir ce qu’Ivan a étudié l’année dernière, ce qu’il a appris pendant son stage d’enseignant et pourquoi il est reconnaissant à La Tandana pour son soutien académique.

Chère Fondation Tandana,

Je m’appelle Ivan Cachimuel, je suis étudiant en pédagogie des langues nationales et étrangères. Je suis actuellement dans mon cinquième semestre de licence, je suis avec la Fondation Tandana depuis presque un an et je suis très reconnaissant pour l’aide qu’ils ont pu m’apporter. L’objectif de cette lettre est de partager les expériences que j’ai vécues au cours de ce semestre.

J’espérais que ce semestre j’assimilerais l’ancien programme qui, en termes de matières, était si différent du semestre précédent, mais ce semestre, ce sont les professeurs avec lesquels j’avais l’habitude d’avoir des cours qui ont changé. Au début, il a été un peu difficile de s’adapter au rythme de travail des nouveaux professeurs, qui se sont révélés plus exigeants que les précédents. L’un des moments dont je me souviendrai le plus est l’examen de mi-parcours de compréhension et d’expression orale, qui se compose de deux parties. La première partie consistait à enregistrer un rapport sur les problèmes causés par le changement climatique dans notre communauté. La seconde partie était un débat sur l’euthanasie, deux sujets qui ont nécessité un certain temps de préparation.

En ce qui concerne les aspects académiques, tout s’est bien passé, Dieu merci, mes notes sont bonnes et j’essaie d’apprendre le plus possible dans chaque cours. Un autre aspect important à mentionner est le stage préprofessionnel. Cette fois-ci, j’ai choisi d’acquérir plus d’expérience dans une institution différente de la précédente. Ce nouvel établissement, comparé au précédent, comptait un plus grand nombre d’étudiants par classe, dans certains cas 40 étudiants par classe. Le défi consistait à pouvoir enseigner à différents types d’élèves en même temps, certains ayant une plus grande facilité avec l’anglais et d’autres ayant besoin d’une supervision et d’un suivi constants. J’ai travaillé avec des jeunes de 13 à 14 ans et j’ai remarqué que la plupart d’entre eux, à leur âge, ne s’intéressent pas vraiment à l’apprentissage de manière conventionnelle, leur véritable intérêt étant de parler à leurs amis ou de faire quelque chose de créatif. À cette occasion, j’ai eu la chance de jouer le rôle d’un enseignant salarié. En raison de problèmes personnels, mon professeur tuteur n’était pas présent et j’ai pris sa place pendant une semaine, couvrant toutes ses heures de cours. Je dois admettre que ce fut l’une de mes semaines les plus fatigantes, mais l’expérience a été très enrichissante, j’ai réussi à mieux me connecter avec les élèves, j’ai donné le meilleur de moi-même et j’ai essayé de faire en sorte que tout le monde travaille. Chaque enfant était un univers différent, chacun avait ses propres faiblesses et ses propres forces, et même ses propres problèmes. Dans l’un des parallèles, j’ai pu voir que l’une des élèves était déjà mère à l’âge de 14 ans, et qu’elle emmenait son fils en classe, car elle n’avait personne à qui le confier.

Toutes ces expériences m’ont beaucoup appris et je vois maintenant le rôle d’un enseignant d’une manière différente : un enseignant est un modèle, un ami, un guide, etc. En outre, ce semestre, le recteur de l’établissement nous a demandé de participer à un programme consacré à la journée de la lecture. Notre tâche consistait à lire des histoires aux enfants pour encourager leur amour des livres et de la littérature. 

Je voudrais terminer cette lettre en parlant du voyage d’observation que nous avons fait dans la ville d’Ambato. Nous sommes allés rencontrer des étudiants de notre niveau et de notre diplôme dans une université différente, le but du voyage étant d’apprendre et de partager des connaissances avec eux. Nous avons beaucoup appris de leur point de vue et de leur façon d’apprendre. Bien qu’appartenant à la même carrière, nous avons remarqué quelques différences, leur programme d’études étant différent du nôtre. Contrairement à nous, ils n’avaient pas encore commencé leurs heures de pratique préprofessionnelle, celles-ci ayant été effectuées au cours des deux derniers semestres, leurs premiers semestres étaient davantage basés sur l’aspect théorique, puis sur la partie pratique. Dans notre cas, les aspects théoriques et pratiques se déroulent simultanément, nous partageons des idées et des suggestions.

Sans plus attendre, je tiens à remercier la Fondation Tandana de m’avoir accompagnée et aidée à réaliser mon rêve. 

Avec toute ma reconnaissance,

Ivan Cachimuel