In June, The Tandana Foundation donated a large amount of IT equipment, including many computer accessories, to three schools in rural Otavalo Canton, Ecuador. Tandana’s IT intern, Andrés Gonzáles, played an important role in setting up the new equipment in the schools.
Tandana ayuda a escuelas de Otavalo a actualizar su tecnología informática
En junio, la Fundación Tandana donó una gran cantidad de equipos de TI, incluidos muchos accesorios informáticos, a tres escuelas en la zona rural del Cantón Otavalo, Ecuador. El pasante de TI de Tandana, Andrés Gonzáles, jugó un papel importante en la instalación de los nuevos equipos en las escuelas.
A continuación, Gonzáles comparte sobre la experiencia y el impacto de los equipos donados a los estudiantes y profesores de las escuelas.
Las escuelas rurales del Ecuador contienen recursos muy limitados para impartir las clases con los materiales y herramientas que todo estudiante requiere para una educación justa, como es el caso de Otavalo, las escuelas ubicadas en zonas alejadas del centro urbano carecen de elementos tecnológicos modernos que hoy en día es necesario para un mejor rendimiento académico, Por ejemplo, en las escuelas de Tangali, Quichinche y Gualsaqui las clases de computación era complicado realizarse debido a que los laboratorios no contaban con los equipos apropiados para el uso de los estudiantes, llevan varios años con estas problemáticas y los entes públicos encargados de brindar servicio a las necesidades que requiere una buena educación simplemente no prestan atención a las peticiones solicitadas. El estado de los laboratorios se indicará a continuación en las siguientes imágenes: varios equipos desconectados, problemas de funcionamiento, entre otros.
En este sentido, el primer paso fue volver a instalar las computadoras para que los estudiantes y docentes puedan utilizarlos rápidamente todo este proceso se realizó con el apoyo de cada uno de ellos, es muy común que todos deseen ayudar, en las comunidades indígenas los niños crecen realizando las mingas, son actividades o trabajos donde todos se ayudan unos a otros y de esta forma logran realizar distintas actividades para el beneficio y provecho de ellos mismos, es así que los niños tuvieron interés por ver su laboratorio nuevamente funcionando y así poder disfrutar aprendiendo sobre las tecnologías de computación. Las tareas sencillas como limpieza lo hicieron los estudiantes, en cambio el trabajo de nivel técnico lo realizó un voluntario especialista en informática de la fundación.
Una vez que las computadoras fueron restablecidas los estudiantes consiguieron utilizar y aprender paso a paso el uso apropiado de los equipos en sus horarios de clases, la emoción de los estudiantes por contar con un laboratorio en la escuela fue bastante que incluso en horas de descanso preferían acercarse al laboratorio de cómputo, tanta era su curiosidad que muchos alumnos preguntaban si era posible tener más horas de computación para continuar con su aprendizaje.
Los temas principales de estudio están relacionados al uso de elementos de escritura, creación de documentos escritos, presentaciones, gráficos conceptuales, entre otros. En esta etapa, se observó que las escuelas iban a necesitar mejorar la capacidad de los equipos debido que algunos componentes y en general las computadoras tenían baja capacidad hardware, por lo cual el uso de los programas y herramientas de estudio eran muy limitadas. Por tal motivo se procedió a adquirir nuevos equipos y herramientas que permitan explotar toda la capacidad de los laboratorios para que los estudiantes puedan desarrollar sus actividades educativas con herramientas actualizadas, de esta manera su nivel de conocimiento en relación a la computación sea más actualizada, algunos equipos que se donaron a las escuelas fueron, discos SSD, memorias RAM, tarjetas de red Wi-Fi, impresoras, proyectores, teclados, mouse, CPUs entre otros.
Durante la entrega de los nuevos equipos fuimos recibidos calurosamente por los docentes y estudiantes de la Unidad Educativa, en sus rostros se reflejaba una gran sonrisa de agradecimiento por este gran apoyo que estaba llegando por parte de la Fundación, ellos sabían que esto sería de mucha ayuda para todos, tanto estudiantes como docentes de la escuela, la institución mejoraría su enseñanza con equipos modernos y nuevos que permita a los estudiantes obtener una educación de calidad, aprenderán todo lo relacionado a la informática y distintos temas más.
Esta asistencia de la fundación permitirá cerrar significativamente la brecha tecnológica que existe en las escuelas rurales de Quichinche y abrir mejores oportunidades de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes de las comunidades indígenas de Otavalo.
Por Andrés Gonzales, pasante de TI en Tandana en Ecuador
English
Tandana helps schools in Otavalo upgrade their computer technology
In June, The Tandana Foundation donated a large amount of IT equipment, including many computer accessories, to three schools in rural Otavalo, Ecuador. Tandana’s IT intern, Andrés Gonzáles, played a important role in setting up the new equipment in the schools.
Below, Gonzáles shares about the experience and impact of the donated equipment to the students and teachers at the schools.
Schools in rural Ecuador often have limited resources for the materials and tools needed to teach classes and provide students with the best educational experience.
In Otavalo, for example, the schools that are located in remote areas, far from the urban center, often lack resources to improve the academic experience. Another example is that the schools in Tangali, Quichinche and Gualsaqui held computer classes in laboratories that did not have the appropriate equipment for the students. Unfortunately, public entities never responded to these issues. Currently, the laboratories have disconnected equipment and operating problems, among others. (Represented in the following image.)
Due to this, the first step (Tandana used to address the issues) was to reinstall computers, so that students and teachers were able to continue using them quickly. This entire process was carried out with the support of everyone (students and teachers), because it is very common that people want to help each other. In indigenous communities, children grow up doing “mingas”, which are activities or jobs where everyone helps each other and in this way they manage to carry out different activities for the benefit of everyone. The children were interested in seeing their laboratory working again, and thus being able to enjoy learning on the computers. Simple tasks such as cleaning were undertaken by the students, while a volunteer computer specialist from Tandana carried out the technical work.
Once the computers were restored, the students were able to use them and learn step-by-step the appropriate use of the equipment in their classes. The excitement of the students for having a computer lab in the school was so great, that even during break hours they preferred staying in the computer lab. Their curiosity was so strong that many students asked if it was possible to have more hours of computer classes to continue their learning.
The main topics of study are related to the use of writing, presentation, and conceptual graphics software, among others. At this point, it was observed that the schools would need to improve the available equipment, because most of the computers had low hardware capacity, which made the use of educational software and tools very limited. For this reason, we proceeded to acquire new equipment and tools that allow the full capacity of the laboratories to be exploited so that students can conduct their educational activities with updated tools. Some equipment donated to the schools included SSD drives, RAM memories, Wi-Fi network cards, printers, projectors, keyboards, mouse, CPUs, among others.
The delivery of the new equipment was warmly received by the teachers and students from the schools, which reflected in the big smiles of gratitude on their faces due to this great support that was coming from the foundation. They knew that this would be very helpful – both students and teachers – and that the school would improve its ability to teach with the modern and new equipment to allows students to obtain a better quality education by learning more things related to computing and different topics.
This assistance from the foundation helps close the technological gap existing in the rural schools of Quichinche, and improving teaching and learning opportunities for students from the indigenous communities of Otavalo.
By Andrés Gonzáles, IT intern at Tandana in Ecuador
Français
Tandana aide les écoles d’Otavalo à moderniser leur technologie informatique
En juin, la Fondation Tandana a fait don d’une grande quantité de matériel informatique, y compris de nombreux accessoires informatiques, à trois écoles de la région rurale d’Otavalo, en Équateur. Le stagiaire en informatique de Tandana, Andrés Gonzáles, a joué un rôle important dans l’installation du nouveau matériel dans les écoles.
Ci-dessous, Gonzáles raconte l’expérience et l’impact de l’équipement donné aux élèves et aux enseignants des écoles.
Les écoles des régions rurales de l’Équateur disposent souvent de ressources limitées pour le matériel et les outils nécessaires à l’enseignement et à la formation des élèves.
À Otavalo, par exemple, les écoles qui sont situées dans des zones reculées, loin du centre urbain, manquent souvent de ressources pour améliorer l’expérience scolaire. Autre exemple, les écoles de Tangali, Quichinche et Gualsaqui organisaient des cours d’informatique dans des laboratoires qui ne disposaient pas de l’équipement approprié pour les élèves. Malheureusement, les entités publiques n’ont jamais réagi à ces problèmes. Avant, les laboratoires avaient des équipements déconnectés et des problèmes de fonctionnement, entre autres. (Représentés dans l’image suivant).
C’est pourquoi la première étape (utilisée par Tandana pour résoudre les problèmes) a consisté à réinstaller les ordinateurs, afin que les élèves et les enseignants puissent continuer à les utiliser rapidement. L’ensemble du processus a été réalisé avec le soutien de chacun d’entre eux (élèves et enseignants), car il est très courant que les gens veuillent s’entraider. Dans les communautés indigènes, les enfants grandissent en faisant des “mingas”, c’est-à-dire des activités ou des emplois où tout le monde s’entraide, et ils parviennent ainsi à mener à bien différentes activités au bénéfice de tous. Les enfants étaient intéressés par le fait de voir leur laboratoire fonctionner à nouveau et de pouvoir ainsi apprendre sur les ordinateurs. Des tâches simples telles que le nettoyage ont été effectuées par les élèves, tandis qu’un informaticien bénévole de Tandana s’est chargé du travail technique.
Une fois les ordinateurs restaurés, les élèves ont pu les utiliser et apprendre pas à pas l’utilisation appropriée de l’équipement dans leur emploi du temps. L’enthousiasme des élèves à l’idée d’avoir un laboratoire à l’école était tel que même pendant les pauses, ils préféraient rester dans le laboratoire d’informatique. Leur curiosité était si forte que de nombreux élèves ont demandé s’il était possible d’avoir plus d’heures de cours d’informatique pour poursuivre leur apprentissage.
Les principaux sujets d’étude sont liés à l’utilisation de logiciels d’écriture, de présentation et de graphiques conceptuels, entre autres. À ce stade, il a été observé que les écoles devaient améliorer l’équipement disponible, car la plupart des ordinateurs avaient une faible capacité matérielle, pour laquelle l’utilisation de logiciels et d’outils d’étude était très limitée. C’est pourquoi nous avons procédé à l’acquisition de nouveaux équipements et outils permettant d’exploiter pleinement la capacité des laboratoires afin que les élèves puissent mener leurs activités pédagogiques avec des outils actualisés. Parmi les équipements offerts aux écoles, citons les disques SSD, les mémoires RAM, les cartes réseau Wi-Fi, les imprimantes, les projecteurs, les claviers, les souris, les unités centrales, entre autres.
La livraison du nouvel équipement a été chaleureusement accueillie par les enseignants et les élèves de l’école, ce qui s’est traduit par de grands sourires de gratitude sur leurs visages en raison de ce grand soutien de la part de la fondation. Ils savaient que ce matériel serait très utile – tant pour les élèves que pour les enseignants – et que l’école améliorerait sa capacité à enseigner grâce à ce nouvel équipement moderne qui permettrait aux élèves d’obtenir une éducation de meilleure qualité en apprenant davantage de choses liées à l’informatique et à d’autres sujets.
Cette aide de la fondation permet de combler le fossé technologique existant dans les écoles rurales de Quichinche et d’améliorer les possibilités d’enseignement et d’apprentissage pour les élèves des communautés indigènes d’Otavalo.
Par Andrés Gonzáles, stagiaire en informatique à Tandana en Équateur